2.1 Visie

Wij willen dat onze leerlingen in een veilige omgeving met plezier naar school gaan, waar zij zich optimaal kunnen ontplooien. We stimuleren de kinderen zoveel mogelijk om zichzelf te zijn en om anderen te respecteren om wie ze zijn, ongeacht bijvoorbeeld handicap, huidskleur, geaardheid, geloofsovertuiging en/ of culturele achtergrond. Dit komt tot uiting in de omgang van leerkrachten met leerlingen en leerkrachten onderling.

In dit pedagogisch klimaat ontwikkelen de kinderen zelfvertrouwen, een eigen mening en een positieve kijk op de samenleving. Daarnaast werken wij aan samenwerking, tolerantie en respect en spelen waarden en normen een belangrijke rol in ons onderwijs. Vieringen worden zoveel mogelijk gezamenlijk en in samenhang met het lesprogramma gehouden. De kinderen leren verantwoordelijk te zijn voor hun eigen handelen. Belangrijk daarbij is dat ze leren welke rechten en plichten zij hebben. De ouders van de kinderen hebben hier vanzelfsprekend ook een grote rol in; kinderen iets leren doe je samen. Effectief beleid komt in deze tot stand door samenwerking van school en ouders. We vinden dat personeelsleden en ouders in sociale aspecten een belangrijke voorbeeldfunctie hebben.

2.2 Missie

Als team van o.b.s. De Rieshoek staan we samen sterk om:

- Alle kinderen kwalitatief goed onderwijs te bieden.
- Kinderen leerstof aan te bieden op maat.
- Hoge verwachtingen van kinderen te hebben.
- Kinderen zelfstandig te leren werken.
- Kinderen sociale vaardigheden aan te leren, respectvol te leren omgaan met elkaar en een positieve instelling aan te nemen.
- Gebruik te maken van eigen kwaliteiten en kwaliteiten van anderen.
- Om kinderen vanuit verschillende sociale en culturele achtergronden te verwel- komen.
- Om kinderen te stimuleren samen te leven en samen te werken.
- Ons te richten op de toekomst en nieuwe media een rol te laten spelen.

„Als team van o.b.s. De Rieshoek staan we samen sterk om kinderen in een veilige omgeving te inspireren tot leren met plezier”.

We willen de kinderen, gedurende de tijd dat ze op school zitten, voorbereiden op hun plaats als actief burger in de maatschappij. We willen dit doen in een sfeer van vertrouwen en veiligheid; een sfeer waarin het kind zich prettig voelt. Elk kind moet met zijn specifieke eigenschappen en behoeften aan zijn trekken kunnen komen. Het moet kunnen rekenen op steun en medewerking van de andere kinderen, het moet geaccepteerd worden in een groep, het gevoel krijgen erbij te horen en de kans krijgen samen te werken en spelen met anderen.

Wij willen op onze school stimuleren dat ieder kind zich naar zijn eigen mogelijkheden ontwikkelt, zowel op het gebied van de leerstof als op het gebied van de sociaal- emotionele ontwikkeling. We streven ernaar voor ieder kind de geformuleerde kerndoelen te behalen. We gaan hierbij uit van wat het kind kan en wat het zou moeten kunnen; we stimuleren de natuurlijke ontwikkeling door ons steeds te richten op de zone van de naaste ontwikkeling.

De onderwijssituatie op onze kleinere basisschool maakt het onderwijsaanbod in de verschillende groepen zeer divers. Het zelfstandig werken, de eigen verantwoordelijkheid van kinderen en het samenwerken, vormen hierbij de basis.

Wij proberen een vriendelijk en veilig klimaat te creëren met orde en regelmaat. Pas als het kind zich veilig voelt, zal het zich ook optimaal kunnen ontwikkelen. Ons onderwijs moet bijdragen aan de totale ontwikkeling van het kind, zo dat het straks als een zelfstandige volwassene goed kan functioneren in de maatschappij. Op onze school staat een belangrijke afspraak centraal, deze afspraak hangt ook in een lijst in de gang:

„We gaan met plezier naar school en spelen en werken samen zonder elkaar te storen door gedrag, houding of taal.
Stop, is stop!‟